於虹嫂子見工地西南側的陽光，已|老師們工作都很積極，很賣力，這不用講了。但她們的精神狀態，給饒感覺卻截然不同。第一種，眼神裏帶着焦灼感，不時地賣弄她的工作熱情給方芳看；第二種，眼神裏只有熱情，凡事不計提地去全力做，並不刻意表現給方芳看。外人可能看不出她們這兩種精神狀態的差異，但我相信方芳園長比我清楚，這都是你有沒性用過她們所留下的蛛絲馬跡。”
鄭爽自然未能理解於虹嫂子將信用當動詞用的微妙之處，還以爲她一個山村嫂子，文化水平不高，用錯詞也是常事。嘴角微笑着，鄭爽：“缺然要講信用了，不然，言而無信只能讓人失望，是吧？”鄭爽心想用講信用來暗示於虹嫂子用錯詞了。
於虹嫂子自然明白鄭爽重複使用兩個信的用意，也不計較，繼續：“依我觀察，眼神裏帶着焦灼感的，有一半以上，如夏侯婉兒、諸葛倩倩、司徒妍珍、宇文可壁、宇文冰冰、上官心瑗、祁梅嬌、楊黛娜、柳月莉和孫姣妍，其他的老師呢，都屬於眼裏只有熱情的第二種。”
鄭爽聽着於虹嫂子停飛出來的老師姓名，除了祁梅嬌是今天剛剛爬上自己的牀之外，一律是自己沒有性徵服過的老師，而第二種全是自己性徵服過聊老師。如此看來，被自己性用過的老師們，她們對幼兒園老師的工作，已然沒有危機感，從而呈現出來的精神狀態便只是單純的熱情，而自己還性用過的老師，因擔心表現不好會被辭退，因而眼神之中往往有形無形之中，會因太在意老師的崗位而表現出焦灼感來。
鄭爽自己連續兩次使用了“性用過”之後，才突然發現剛纔於虹嫂子話裏的信用一詞，若也是用的是性用，那不是沒有語法錯誤了嗎？想到於虹嫂子極可能用的本來就是性用一詞，鄭爽額頭不由冒出細細的汗珠來，心想自己跟嫂子們的性生活，看來都沒能逃過於虹嫂子的眼睛啊！鄭爽臉上表情因意識到於虹嫂子是指性用而非作用而立時尷尬起來，嚥了口唾液，悄悄看了看於虹嫂子。
於虹嫂子裝作沒看見鄭爽偷偷看自己，也沒發現他臉上尷尬的表情，繼續邊走邊：“我能看出來，以方芳園長的細心當然也能看出來，哪些老師是你性用過的，哪些老師是你還未性用過的。因此，方芳園長才順着你的心意，盡派你還沒性用過的老師，去你家裏照顧你，替你做飯、做菜、洗衣、拖地，當然還包括請你性用了。方芳園長真是好脾氣啊！今天到你家裏去的祁梅嬌老師，依你的性格，應該已經被你性用過了吧？”
鄭爽直到此時才真正明白，原來聽錯話的真是自己，而不是於虹嫂子用錯詞了，頓時無比尷尬地“嗯嗯”應付着，卻不出一句話來了。
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