張老師菲罾鮮

寒假，大姐出嫁了。(看到頂點網).她的丈夫是高警佐的一個遠房侄子。他家住在三梭通，常常到高警佐家串門。中等身材，白皙面龐，大眼睛；總之，小夥長得挺帥氣。他每次來黑臺串門，父親和媽媽都給於了特別的關注；自然產生了愛慕之心。高太太早已觀察到這種形勢，過來說媒，一拍即合。實際上，這個小夥子，也早已成爲姐姐心中的愛戀的對象。三梭通老高家是一個正經過日子的人家。土改時劃爲富農，毫無例外地是鬥爭對象。老高家姐夫的父母一共生了十個孩子，姐姐的丈夫是第八個，家裏習慣稱呼其老八。

結婚時，趙組長套了一掛車，在正日子的前一天，拉着姐姐和送親的人，隨同男方來迎親的人，一起去了三梭通。趙組長是女方的總代表，送親的隊伍有耿發他媽、老田家大嬸和高太太，還有我和趙福，姐姐的好友趙皮匠家的姑娘、魏皮匠家的姑娘都去了。

土改後，富農家結婚，沒有過於張揚；擺了酒席，吹吹打打，倒是有點喜慶的氣氛。當然，其熱鬧和隆重程度是沒法和他的幾個哥哥相比了。在那種形勢下，辦到那種程度，也就算可以了。

姐姐結婚後，和姐夫一起去了雞西。姐夫到雞西煤礦公安局工作，夫妻二人過上了婚後的幸福生活。

1949年，春季開學，我上了高二。縣裏給學校派來了兩個張老師。這兩個張老師是一對結婚不久的夫妻。男張老師是校長，女張老師是我們畢業班新的班主任。

我們班裏有二十幾名學生。學生年齡、個頭參差不齊。我和孟憲剛幾個十四、五歲，有的同學已經二十多歲，有的已經娶了媳婦兒。我們班裏只有兩名女生。

上體育課的時候，一個朝鮮族的大個同學對大家說：“我能一隻手把他（指我）舉起來。”“吹牛吧？”“試試！”大個朝鮮族同學用左手掐住我的腹部的褲帶，問道：“害怕不害怕？”“不怕！舉吧！”於是他叉開雙腳，毫不費力地把我舉向天空。

課間休息的時候，孟憲剛問我們：“知道兩個張老師是怎麼搞對象的嗎？”“不知道。”“我告訴你們。演歌劇《白毛女》的時候，男張老師演黃世仁，女張老師演白毛女。演來演去，兩個人就演成兩口子了。”“白毛女不是讓黃世仁給糟蹋了嗎！恨還恨不過來呢，怎麼還能嫁給他呢？”“那不是演劇劇裏邊的事嗎，劇外邊就不恨了。”“不是聽說哪個地方演《白毛女》，黃世仁讓臺下的民兵給打了一槍嗎。”“那是人家演黃世仁演的像。”“再不就是那個民兵家裏有女人真的讓惡霸給那個啦，拿臺上的黃世仁撒氣報仇。”

夏季的下午，天氣炎熱，同學們上課時常常打盹兒。張老師出了一個主意，她領着我們到教室西面的樹林子裏上課。班長把一塊小黑板掛到一個樹杈上，同學們拎着自己的座椅，對着小黑板坐下；張老師把坐在樹後、離小黑板遠一點的同學喊道前面來，就開始講地理課。這一個夏天，很多天下午，我們的課都是在樹林子裏上的。呼老師和幾個資格老一點的老師對此頗有微辭；因爲女張老師是校長男張老師的愛人，我們在樹林子裏上課的事情，並沒有叫停。

女張老師的到來，打破了黑臺小學（我到此讀書以來）男老師一統天下的教師結構。在放學回家的路上，趙福說：“咱們的張老師老是那麼精神。”孟憲剛：“那當然，人家張老師僞滿是東安女子國高的大隊長，檢閱的時候，手舉着大戰刀，可神氣啦。”嚴鳳學：“聽說日本鬼子讓她們在胸前塞上手絹，鼓起來，顯得精神。”“你小子！說說就下道。”惹得大家笑了一陣子。

暑假之後，張老師腰板挺得更直了。一天，嚴鳳學對大家說：“看見沒有？張老師兜裏揣着不少小洋柿子，下課就喫兩個。”“老師還那麼饞，趕上小孩了。”“不是，指定是有了。”“有什麼？”“大傻瓜！你說有什麼！你沒看見她的腰越來越粗嗎？”“啊！哈哈！”大家笑了起來。

有一天，上學的時候趙福從家裏的柿子地摘了一些雞心柿子，送給了張老師。張老師高興地收下了。此後，有的同學給她帶柿子，有的同學給她帶洋菇娘，也有帶沙果、花紅的。同學們給張老師送喫的，絕沒有討好老師的意思；那時候，兩個張老師沒有家，沒有菜地，而同學們家家都有洋柿子、洋菇娘之類的東西，這些東西是孕婦愛喫的，給老師到地裏摘點給她，就跟到地裏給媽媽、嫂子摘點是一樣的。

張老師生孩子了。祁老師在我們畢業前到我們班教我們。祁老師雖然教我們的時間不長，卻給我留下了深刻印象。有兩件事一直沒有忘記。南京解放的時候，學校慶祝，祁老師在紅布橫額上寫了慶祝南京解放的大字標語。同學們看到之後，讚不絕口。趙福：“這種字體我們從來沒有看見過。”鐵道南老飽學李老師：“少見多怪了吧！這叫隸書。隸書有漢隸，有唐隸，祁老師寫的是唐隸。”這是我第一次看到隸書。平時我們的字帖多是柳公權、顏真卿，沒有接觸過隸書。祁老師的隸書寫的很有功夫。他後來調到密山中學，在中學裏，重要場合書寫大字，都是祁老師去寫。

關於祁老師的另一件事，記不清是歷史課還是語文課，祁老師講“臥薪嚐膽”。他講到，越王勾踐爲了向吳王夫差報仇，“臥薪嚐膽”二十年，謀臣範蠡幫助他打敗了吳王夫差，成了大業。之後，範蠡離開越王勾踐，蟄伏鄉野。範蠡爲什麼要離開越王勾踐？祁老師講：“範蠡說越王勾踐長頸烏喙、鷹視狼步，可共患難，不可共安樂也！敵國破，謀臣亡。”講了這個故事之後，祁老師把全班的同學審視一番，然後說道：“我們班裏就有長頸烏喙的人。”他說了之後，同學們沒有在意。他又重複一遍，我們才覺得他是在說我們。大家情不自禁的緊張了起來。我也下意識的用手摸摸脖子和嘴。祁老師：“你們當中就有長頸烏喙的人，將來也是與他人只可共患難，不可共安樂呀！”莫名其妙！

晚上睡覺的時候，我又摸摸脖子，摸摸嘴和下巴。我問自己，我的脖子長嗎？哎呀！我的下巴可是尖尖的。從小，大人們都說我是尖下頦。我會不會成爲“長頸烏喙”的人呢？第二天上學，我特爲偷偷地觀察班裏的每一位同學，我們班裏還真的有嘴巴尖尖、脖子長長的同學；平時我並沒有注意。我暗想，難道祁老師說的是他？

“可共患難，不可共安樂”這句話，從那個時候起，經常在我的腦海裏出現。我常常告誡自己：絕不可以做一個“長頸烏喙”的人。

（2007-11-9）